?

Log in

Психолого-педагогические рекомендации для родителей

Существует прямая зависимость влияния семейного фактора на особенности развития ребенка. Поэтому только при наличии единого стиля требований семьи и школы можно рассчитывать на успех.
Каким вырастет ребенок - во многом зависит от родительской компетентности, от того насколько мама и папа знают и применяют технологии эффективного взаимодействия с ребенком, воспитания и развития.
Родителям, для того чтобы быть успешными родителями, необходимо знать основы возрастной психологии, владеть технологиями взаимодействия с ребенком.
Психологическая грамотность родителя во многом выступает залогом успешности ребенка и гармоничности отношений в семье.
Однако незнание родителями методов общения с ребенком зачастую приводит к серьезным трудностям детей – они становятся тревожными, агрессивными, перестают слушаться родителей, начинают конфликтовать с ними, а порой даже уходят из дома. Особенно часто это бывает в подростковом возрасте.
Возникает ряд сложностей, связанных, прежде всего, с тем, что родители учащихся, кото¬рые действительно нуждаются в помощи, по собственной инициативе обращаются за ней достаточно редко.
Это может быть связано с разными причинами: с большой занятостью родителей на работе, с неверием в результативность помощи, но наиболее частой причиной является все же неблагополучие в семье (которое чаще всего и служит прямой или косвенной причиной проблем).
Каждый возрастной период важен для человека. Но психологи единодушны в том, что подростковый возраст является особым для становления личности.
От того, как подросток преодолеет этот период, какие психические новообразования приобретет, во многом будет зависеть дальнейшая судьба человека.
Взрослые должны помочь ребенку благополучно преодолеть «трудный возраст», дать возможность развернуться его личности, помешать возникновению негативных внутренних барьеров.
Если мы – взрослые будем правильно себя вести, правильно строить общение с подростком, то данный период будет благополучно преодолен. Надеемся, что эти рекомендации помогут родителям.


Существенная разница в воспитании девочки и мальчика.
• Будьте осторожны с наказанием! Желательно, чтобы мальчика наказывала не мама, а папа. Девочку — наоборот. Этого правила необходимо придерживаться, чтобы сформировать у детей доброе отношение к противоположному полу.
• Мальчик не может долго удерживать эмоциональное напряжение, он к этому не приспособлен. Поэтому, в случае предъявления к нему претензий, ограничьте длину нотаций. Объясните сыну очень коротко и конкретно, чем Вы недовольны.
• В воспитании мальчика очень важно участие мужчины. Если нет папы, его место должны занять значимые мужчины (дедушка, дядя или другой родственник.)
• Мальчики (на уроке и дома) не могут набрать оптимальный уровень работоспособности так же быстро, как девочки. Эту способность родителям необходимо учитывать и не пытаться форсировать учебную активность, это вызовет явную или скрытую агрессию. Наберитесь терпения.
• Если отец хочет, чтобы дети выросли счастливыми, он никогда не должен: унижать женское достоинство матери, вспоминать ее ошибки, подчеркивать ее умственные или физические недостатки, акцентировать внимание на ее экономической зависимости.

Рекомендации родителям по развитию у детей положительного отношения к школе.


- Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.
- Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.
- Пусть ребенок видит, что Вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.
- Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку приятно, если его школа станет частью вашей жизни.
- Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите письма родственникам вместе, пишите письма друг другу.
- Следите за тем, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребенок на уроке – грустное зрелище.
- Помогайте ему взрослеть, постепенно передавая ему ответственность за какую-нибудь работу.
- Обязательно поддерживайте и помогайте своему ребенку, ободряйте даже за небольшие успехи и достижения.
- Не стесняйтесь показать свою любовь сыну или дочери, это только укрепит их уверенность в своих силах и возможностях, поможет в трудных жизненных ситуациях.

Вы узнали о конфликте Вашего ребенка с учителем, Ваши действия:
- Не ругайте ребенка, узнайте, в чем дело.
- Никогда не обсуждайте с ребенком недостатков учителя. Лучше объясните, как тяжело ему работать, указав этим на то, что учитель такой же человек, как и все остальные, и может устать и быть раздраженным.
- Поговорите с учителем без претензий, скорее всего, вместе вам легче будет найти выход. Не запускайте ситуацию. Не ждите, когда пламя конфликта заденет администрацию школы. Разрешите ситуацию в самом начале.

Хорошие отношения между родителями и учителями помогут уберечь учащихся от излишних придирок и завышенных требований. Речь идет об участии мам и пап в жизни школы. Старайтесь регулярно приходить на родительские собрания, предлагайте учителям свою помощь (копирование учебных материалов, сопровождение класса при поездке в музей или походе в театр и др.).

Позаботьтесь о том, чтобы ребенок имел интересное занятие вне школы. (Спортивные секции, кружки, музыкальная школа и т.п.) Его спортивные или музыкальные успехи позволят ему представлять класс и даже школу на различных конкурсах и соревнованиях, тем самым помогут учителям взглянуть на ученика с другой стороны.

Трудности подросткового возраста.



Подростков более всего интересует собственная личность. Вопросы «Кто я?», «Чем я отличаюсь от других?» становятся вопросами номер один.

Подростки более всего заняты выяснением и построением своих отношений с другими людьми. Дружба – главное, что их интересует.

Подростки – искатели смысла жизни. Их начинает волновать главный вопрос человеческого существования: «Зачем я живу? В чем мое предназначение?».

Подростки настолько поглощены своим половым созревание, что вопросы отношений между мужчинами и женщинами занимают их более всего на свете.

Подростки постоянно конфликтуют с взрослыми.

Подростки чувствуют недостаток уважения к ним со стороны взрослых. Они хотят равноправных отношений с взрослыми.

Подростки постоянно думают о том, как их оценивают другие люди.

Подростки – существа безответственные. Они хотят иметь все права (как взрослые), и никаких обязанностей (как дети).

Подростки перенимают вкусы, взгляды, манеры своей компании; стесняются быть «не как все».

Подростки ищут свой жизненный стиль, оригинальничают, подчеркивают свое своеобразие, непохожесть на других.

У подростков появляется способность менять самих себя, заниматься самовоспитанием. Они становятся творцами, хозяевами, авторами собственной жизни.

Рекомендации родителям, дети которых вступили в период подросткового возраста.


Если Вы стали замечать, что Ваш ребенок стал излишне раздражительным, замкнутым и даже слегка агрессивным. Если он избегает под любым предлогом совместного с Вами времяпровождения, старается больше времени проводить в одиночестве. Если у ребенка снизилась успеваемость и появились проблемы в поведении в школе – это значит, у Вашего ребенка начались подростковые проблемы. Как же помочь подростку справиться со своим состоянием?

Прежде всего, у него необходимо сформировать четкое убеждение, что его любят в семье и принимают таким, какой он есть, со всеми его проблемами и ошибками.
Необходимо показать своими поступками, что Вам можно доверять.



Создать комфортные условия и поддерживать его положительные начинания и поступки. Попытаться превратить свои требования в его желания.

Культивировать значимость образования.

Стараться вкладывать в его сознание приоритеты. Научиться задавать вопросы так, чтобы у подростка не возникло желания на них не отвечать или избегать разговора с Вами. (Например, вместо вопроса «Что ты сегодня получил?», лучше поинтересоваться «Что сегодня было интересного в школе?», « Что тебе понравилось в школе, а что нет?»).

Ребенок не должен бояться ошибиться или сказать Вам правду, какая бы она ни была.

Никогда не ругайте ребенка обидными словами и не оскорбляйте его достоинства.

Всегда старайтесь положительно оценивать своего ребенка, даже если Вам кажется, что он в чем-то некомпетентен. Замечания должны звучать не как обвинения.

Хвалить надо исполнителя, а критиковать только исполнение. Хвалить надо персонально, а критиковать – безлично.

Не ставьте ему в пример его друзей или знакомых.

Проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую его неудачу вместе с ним и радуйтесь даже незначительным его успехам.

Объединяйтесь с ребенком против его трудностей. Он должен видеть в Вас союзников, а не противников или сторонних наблюдателей.

Верьте в своего ребенка, и тогда он точно почувствует, что дома ему лучше, чем во дворе, ведь дома его любят, принимают и уважают.



1. Не ставьте на подростке крест, ведь его обостренное самолюбие и социальная позиция – это результат «трудного возраста».

2. Любите подростка и принимайте его таким, как он есть – со всеми его достоинствами и недостатками.

3. Опирайтесь на лучшее в подростке, верьте в его возможности.

4. Стремитесь понять подростка, заглянуть в его мысли и чувства, ставьте себя
на его место.

5. Создайте условия для успеха ребенка-подростка, дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.

6. Не сравнивайте подростка с другими детьми. Помните, что каждый ребенок уникален и неповторим.
7. Не унижайте и не оскорбляйте подростка (особенно в присутствии сверстников).

8. Будьте самокритичными, принципиальными, старайтесь настолько укрепить доверие подростка, чтобы он делился с Вами своими возможными неприятностями и переживаниями.

Помните:
Всё, что вы говорите, должно звучать искренне и правдиво.
Дайте детям самим оценить то хорошее, что они сделали.
Хорошего много, просто мы не привыкли акцентировать на нём внимание, а ведь это может существенно поднять степень уверенности детей в своих силах.
Демонстрируйте уверенность в способностях своих детей.
Не упускайте возможность отметить вклад ребёнка в общее дело.
Не упускайте возможность прокомментировать положительный результат действий ребёнка.
Награждайте своим реагированием и вниманием только разумные, желательные проявления и действия. Нежелательные мужественно игнорируйте.
Предоставьте честную свободу: решать за себя – но и отвечать за последствия
Рекомендации родителям первоклассников

Уважаемые родители, чтобы уберечь вас от некоторых, к сожалению, очень распространенных ошибок, мы хотим предложить вам некоторые практические рекомендации.

1. Будите своего ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос.

2. Не торопите. Умение рассчитывать время - ваша задача, и если это плохо удается, это не вина ребенка.

3. Не отправляйте ребенка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему придется много поработать.

4. Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая: «смотри не балуйся», «веди себя хорошо» и т. д. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов - у него впереди трудный день.

5. Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не пытайте его, пусть успокоится, тогда и расскажет все сам.

6. Выслушав замечания учителя, не торопитесь ругать ребенка, постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребенка.

7. После школы не торопитесь садиться за занятия, необходимо два-три часа отдыха, хорошо бы часа - полтора поспать. Лучшее время для занятий с 15 до 17 часов, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минутные «переменки». Лучше, если они будут подвижными.

8. В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «если ты сделаешь, то..», порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребенка и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.

10. Найдите в течение дня хоты бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку, не отвлекайтесь на домашние заботы, телевизор, общение с другими членами семьи.

11. Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без ребенка. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом. Не считайте лишней литературу для родителей, там вы найдете много полезного.

12. Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 4-6 недель для первоклассников; конец второй четверти; первая неделя после зимних каникул; середина третьей четверти. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребенка.

13. Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние. Чаще всего это объективные показатели трудности учебы.

14. Учтите, что дети очень любят сказку перед сном, песенку и ласковое поглаживание. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношения.

Желаем Вам успехов в воспитании детей!

Рекомендации родителям учеников 2-4 классов

Уважаемые родители, Ваш ребенок уже не первоклассник, началась настоящая школьная жизнь, с оценками и домашними заданиями, чтобы уберечь вас от некоторых, к сожалению, очень распространенных ошибок, мы хотим предложить вам некоторые практические рекомендации.

1. Не старайтесь увидеть в ребенке десятиклассника. Будьте готовы, что он станет им спустя некоторое время.

2. Помогите ребенку наладить процесс приготовления домашнего задания. Сюда входит и организация рабочего места, определение последовательности приготовления уроков. Приступать к домашнему заданию лучше через час-два после возвращения из школы. Ни в коем случае не давайте ребенку дополнительных домашних заданий. Не переделывайте классную работу, можно только исправить ошибки.

3. Поддержите младшего школьника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
4. Учитель не должен обсуждаться, так как ребенок может воспользоваться вашим мнением и начнет хитрить, не выполнять требования. Психологи утверждают, что именно сомнения в действиях учителя вызывают у многих детей охлаждение к школе.

5· Если ребенок не понял задачи, которую объясняли в школе, повторите объяснение дома. Ни в коем случае не решайте домашнее задание. Если вы нашли ошибки, весело скажите, что работу он сделал хорошо, только допустил две ошибки. Пусть найдет их сам. Постепенно степень контроля должна снижаться. Когда ребенок научится все делать самостоятельно, вам он будет показывать только результат.

6. Старайтесь не входить в магазины и не делайте побочных дел по дороге в школу. Беседуйте с ребенком, спрашивайте об уроках, которые сегодня предстоят. То есть проявляйте уважение к школе как самому важному делу вашего ребенка.

7. Поддержите в ребенке его стремление быть школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

8. Составьте вместе распорядок дня, следите за его соблюдением.

9. И еще очень важно – уважение к миру ребенка. Не заглядывайте в ранец без его ведома. Он должен быть уверен, что отныне без его разрешения никто не будет трогать вещи, принадлежащие ему.

Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

Желаем Вам удачи!

Рекомендации родителям пятиклассников

Уважаемые родители, в жизни вашего ребенка - ответственный момент, теперь он ученик среднего звена. Есть несколько рекомендаций, которые помогут Вам лучше понять своего ребенка, а ему легче адаптироваться к средней школе

1. Первое условие школьного успеха пятиклассника - безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

2. Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

3. Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.

4. Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников),

5. Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

6. Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость.

7. Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

8. Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка.

9. Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.

10. Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 2-3 недели; конец второй четверти; первая неделя после зимних каникул; середина третьей четверти. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребенка.

11. Научить ребенка организовывать свой труд (вести дневник, планировать выполнение домашнего задания, подготовить рабочее место, собрать все необходимое для школы).
Нам 7 месяцев, скоро 8 (07.10.2015)
Сегодня 03.10.15 Мой малыш впервые стал проявлять свои желания как настоящий человечек более отчетливо и социально, чему я несказанно рада! Когда мы ходили в ванную (конечно не самый удачный пример)он не хотел мыть попку и заплакал именно по этому поводу. Также сегодня он засыпал сам на моей груди без укачивания во время всех дневных и ночных снов. Я объясняла ему как свистеть в свистульку, выдыхая воздух, и он впервые в нее посвистел! ))) Папа наш учил его, когда он вытаскивает свистульку из ротика отца опять давать папе обратно в ротик и сыночек так замечательно это делал, даже мне это продемонстрировал! Любит кушать вместе с родителями! Плачет, если мы уходим с ним в сторону, которая ему не интересна!
Что про стул и кормление - прекрасно воспринимает разнообразную пищу, особенно конечно любит сладенькое - натуральные фруктовые пюрэшки и стул у нас, Слава Богу, наладился! Сегодня было аж 3 раза! Сынишка наш уже ползает по-пластунски, но попочку пока сильно не приподнимает. Очень активно пытается "угнаться" за нашей маленькой собачкой пинчером, однако этот "бег" оказывается на месте!
Тут кто-то интересуется что делать с малышом в 5 месяцев, я тоже задавалась этим вопросом, всегда стараюсь развлекать его и занимать игрушками, читать сказки по вечерам, папа занимается с ним музыкой, поскольку у мамы муз. образования нет! Конечно, тут нет какой-то панацеи чем развлекать ребенка, главное - это его нахождение с любящими родителями, просто может наблюдать за ним и он где-то сам может подсказать что ему интересно! Мы очень любим музыкальные игрушки и игрушки-пищалки, особенно ему нравится папина гитара! Он даже имитирует игру на ней как делает папа. Вообще удивительно как дети еще в таком нежном возрасте пытаются подражать взрослым. Конечно, психологи возразят, что это естественно, ведь мы все учимся в первую очередь на поведении своих родителей, а не как привыкли все думать, что "ЧТО в голову ребенку "вобьешь" то и выйдет! Поэтому, обязательно, как советуют многоуважаемые мною психологи, необходимо в первую очередь следить за своим поведением, словами и обращением с братьями нашими меньшими у кого есть животные (Я стараюсь следовать этому совету, но пока ребенок маленький - это не сложно, посмотрим как будет дальше. Вообще в вопросах воспитания мне понравилась книга Петрановской "Если с ребенком трудно", она ломает стереотипы о советском воспитании. А если говорить о более раннем возрасте и периоде родов, то это книга американских педиатров Уильяма и Марты Серз "Ваш ребенок"). Еще, к слову об игрушках, нам нравится крутить всевозможные колесики у машинок, крутить батарейки пальчиковые в игрушках и разбирать пирамидки.
Сейчас в возрасте 7 месяцев мы вступили в период, когда малыш не хочет оставаться без мамы. Мне везде приходится брать его с собой, даже, извините, в туалет. Конечно, теперь нужно привыкать к новой роли (ребенок у меня первый), что детей везде нужно таскать за собой. В данном случае я имею ввиду в дальнейшем, когда он станет постарше, посещать публичные и общественные места.
Особенно, моя гордость, это что у нас 8 зубов в 7 месяцев! Я не знаю с чем это может быть связано, то ли с прикормом, то ли с генетикой, и показателем чего это вообще является! Могу сказать, что творог ввела с 7 месяцев и давала каждый день по чуть-чуть (донышко пиалочки) вместе с фруктовым пюре вприкуску. Как говорят ученые, чем лучше питание у ребенка, тем лучше он развивается и растет или совсем по-простому "Сначало пи-пи-питание, а потом воспи-пи-питание!")))

Чему я дивлюсь, и никак не могу себе представить, это то что через каких-то пару месяцев, малыш совершит "скачок" в своем развитии и будет совсем все понимать и даже пытаться говорить! Сегодняшний день тому подтверждение! А я этим сообщением просто пытаюсь запомнить и запечатлеть эти особенные моменты восприятия моего ребенка окружающего мира и становления его личности! Конечно, многое дано нам самой матушкой природой, однако мы люди, пока не становимся родителями, не можем прочувствовать где у нас врожденные инстинкты, а где социальное начало, хотя конечно есть множество научных трудов, посвященных изучению детей со всех точек зрения. И все же открываешь для себя этот мир заново вместе с малышом!

Если у вас есть чем поделиться или задать вопросы, буду рада на них ответить!
С уважением ко всем Мамам,
Мама 7-ми месячной крохи!